會(huì)唱歌的老師 "特色教師"走進(jìn)臨沂中小學(xué)課堂

會(huì)唱歌的老師 幽默老師 閱讀老師

“特色教師”走進(jìn)中小學(xué)課堂

 

到2015年，全市所有中小學(xué)初步形成特色發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)；到2017年，全市絕大部分中小學(xué)形成特色項(xiàng)目，20%的普通高中學(xué)校(10所)、10%的初中學(xué)校(30所)、3%的小學(xué)(50所)成為市級(jí)特色學(xué)校，至少10所學(xué)校成為省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)知名特色品牌學(xué)校的目標(biāo)……臨沂市自印發(fā)《關(guān)于創(chuàng)建中小學(xué)特色學(xué)校的指導(dǎo)意見(jiàn)》以來(lái)，各中小學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展特色學(xué)?；顒?dòng)，一大批特色學(xué)校、特色教師出現(xiàn)在中小學(xué)生身邊。

 

英語(yǔ)課成了音樂(lè)課

 

20日上午最后一節(jié)課是臨沂三小六年級(jí)一班的英語(yǔ)課，對(duì)于六年級(jí)一班的李燁來(lái)說(shuō)，這是自己最喜歡的學(xué)科，“我們的英語(yǔ)課每節(jié)課老師都領(lǐng)著我們唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)課不再像以前那樣只是讓我們背單詞、背課文，英語(yǔ)課就像音樂(lè)課，我非常喜歡。”

 

“現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)唱幾十首英語(yǔ)歌了。”學(xué)生聶子豪告訴記者，自己以前的時(shí)候不太喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但自從老師開(kāi)始嘗試用唱歌這種方式來(lái)教英語(yǔ)之后，自己對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，“學(xué)英語(yǔ)再也不是機(jī)械地背單詞了。每一節(jié)英語(yǔ)課我們都上得很high。”

 

不僅會(huì)唱英語(yǔ)歌，聶子豪的英語(yǔ)成績(jī)一直都是“A”，而在六年級(jí)一班，這種“唱歌式”的英語(yǔ)教學(xué)方法也得到了所有同學(xué)的喜愛(ài)，學(xué)生們給英語(yǔ)老師王艷艷起了一個(gè)“外號(hào)”——“會(huì)唱歌的老師”。

 

“孩子們對(duì)機(jī)械枯燥的東西不感興趣，但都對(duì)唱歌有興趣，所以，我就想，能不能將我的教學(xué)和唱歌結(jié)合起來(lái)？”在經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索后，一種以歌唱為主的“快樂(lè)英語(yǔ)(Happy English)”教學(xué)風(fēng)格逐漸形成，小學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演、寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的熱情得到了極大的提高。

 

特色教育、特色老師正在成長(zhǎng)

 

“剛做英語(yǔ)老師的時(shí)候，我喜歡用：One，two，three！”從事小學(xué)教育8年，王艷艷在不斷地思考自己的教學(xué)方式，有一次，她在網(wǎng)上無(wú)意間看到了幼兒園的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)幼兒教師通過(guò)邊彈邊唱的方式來(lái)組織紀(jì)律。王艷艷受到了啟發(fā)，于是嘗試用歌曲作為口令調(diào)控課堂。

 

三月份的時(shí)候，一次下小雨，孩子們異常興奮，在課堂上也活躍起來(lái)，紀(jì)律很亂。當(dāng)王艷艷走進(jìn)課堂時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳說(shuō)話的聲音還沒(méi)有停下來(lái)。王艷艷在講臺(tái)上站定，環(huán)視整個(gè)教室，孩子們漸漸安靜下來(lái)。也許學(xué)生認(rèn)為老師要發(fā)火了，但王艷艷卻用歌曲《三月里的小雨》的曲調(diào)唱起來(lái)：“三月里的小雨，淅瀝瀝瀝下個(gè)不停，三月里的課堂，哇啦啦啦說(shuō)個(gè)不停。”孩子們一下子都笑了，接下去的整節(jié)課紀(jì)律還不錯(cuò)。

 

“創(chuàng)建特色學(xué)校沒(méi)有一批高素質(zhì)的富有教學(xué)特點(diǎn)的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要給老師創(chuàng)造一切可能的條件，讓他們形成自己的教學(xué)特色，最終促進(jìn)素質(zhì)教育的提高，讓我們的孩子更優(yōu)秀。”臨沂三小校長(zhǎng)上官愛(ài)芬告訴記者。

 

如今，通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建和特色教師的培養(yǎng)，在臨沂三小，“會(huì)跳舞的老師”“朗讀老師”“幽默老師”“閱讀老師”……像王艷艷這樣的特色教師正在成長(zhǎng)。

 

2017年大部分中小學(xué)

形成特色項(xiàng)目

 

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為達(dá)到特色教育的目標(biāo)，我市制定了三至五年規(guī)劃，分解為詳細(xì)的年度目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)，分規(guī)劃實(shí)施、優(yōu)勢(shì)推進(jìn)、鑒定推廣三個(gè)步驟實(shí)施。市、縣區(qū)教育主管部門對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目給予扶持推動(dòng)和宣傳推廣。2013至2015年，我市將先根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)，由市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐年分別對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)證，每年認(rèn)證比例分別為高中、初中、小學(xué)總數(shù)的15%、6%、2%。2015至2017年，根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)，我市將組織對(duì)已進(jìn)行特色項(xiàng)目認(rèn)證的學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念、特色實(shí)施、隊(duì)伍建設(shè)、環(huán)境氛圍、教育科研、特色成效等六大指標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。驗(yàn)收通過(guò)率高中、初中、小學(xué)分別不超過(guò)認(rèn)證總數(shù)的20%，驗(yàn)收合格后，授予“臨沂市特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。

 

據(jù)悉，到2015年，我市所有中小學(xué)初步形成特色發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)；到2017年，全市絕大部分中小學(xué)形成特色項(xiàng)目，至少10所學(xué)校成為省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)知名特色品牌學(xué)校的目標(biāo)。